كيفية تحفيز الدافع لدى المتدربين

“أهم شيء هو المحاولة وكذلك التأثير على الناس لضمان أن يكونوا ممتازين في كل ما يريدون القيام به.” – كوبي براينت

يضرب الإلهام عندما يتم تحفيزنا نفسياً للقيام بشيء ما. يرتبط عادة بالأفكار المبتكرة ؛ ومع ذلك ، فإنه يلعب أيضًا وظيفة مهمة في حياة المتدربين. أولئك الذين يتأثرون أكثر في حياتهم اليومية هم أكثر عرضة لتحديد الأهداف المتأثرة. أساس هذه الأهداف أقوى بكثير ، مما يجعلها أكثر عرضة لتحقيقها بنجاح. ومع ذلك ، ما الذي يؤثر حقًا على المتدربين وكذلك كيف يمكننا المساعدة في تحفيز إلهامهم؟

ورشة عمل مدرب قيادة الكتاب

ما الذي يؤثر على الطلاب؟

مقياس التحفيز هو تحديد الدافع الذي أنشأه علماء النفس. إنه يوضح بالضبط كيف أن أولئك الذين يتأثرون أكثر عادةً متاحون لتجارب جديدة ، وكذلك يميلون إلى الاستثمار أكثر في عملهم. أظهرت الدراسة البحثية أن المتدربين الذين سجلوا أعلى على مقياس التحفيز أظهروا المزيد من التطور في تحقيق أهدافهم ، بالمقارنة مع أولئك الذين شعروا بالإلهام.

يمكن أن تكون العديد من الأشياء مصدرًا للدوافع للطلاب ، وكذلك يمكن أن تختلف من شخص لآخر. قد يكتشف بعض المتدربين دوافعهم في فصل دراسي باللغة الإنجليزية ، في حين قد يكتشف آخرون أنه يقرأ كتابًا ، ورؤية أقرانهم يعملون جيدًا أو من معلمهم. من المهم اكتشاف طرق لإبقاء المتدربين متحمسين لاكتشافهم من خلال تحفيزهم.

ترتبط الدافع وكذلك الدافع بشدة – فإن الاختلافات بين الاثنين ضئيلة ، ومع ذلك ، فإن الأشخاص المتأثرين عادة ما يشعرون بالتحفيز الأعمق للنجاح.

تشير الدلائل إلى أن التعرض لتصميمات الوظائف يمكن أن يحسن الدافع. تعرض المتدربون لعلمتين: توماس إديسون وكذلك ألبرت أينشتاين. اكتشفت النتائج أن المتدربين شعروا بمزيد من الإلهام بعد اكتشافهم عن إديسون ، حيث كان نجاحه مرتبطًا بالجهد ، بدلاً من المهارة الفطرية التي شوهدت في أينشتاين. هذا يحتمل أن يكون المتدربون ينظرون إلى نجاحه على أنه أكثر قابلية للتحقيق ، وكذلك سيبدأ في الاعتقاد بأنهم قادرون على تحقيق مثل هذه الأشياء الممتازة أيضًا. هذا التعرض لتصميم الوظيفة المحتملين قد أثر الآن على الطلاب.

إثارة الإلهام

كما اقترح الكاتبة البارزة إليزابيث جيلبرت في حديثها TED ، فإن الدافع لم يتم إرادته – إنه يحدث فقط. يجب ألا نحاول إجبار المتدربين على الإلهام ، بدلاً من ذلك ، يجب أن نوفر لهم فرصًا مختلفة لتحفيز إلهامهم. هنا 4 طرق يمكنك المساعدة في التأثير على طلابك:

امنح المتدربين إمكانية إظهار ما يعرفونه. عندما يتم توفير مثل هذه الفرص المتدربين ، فإنهم يبذلون قصارى جهدهم ، وكذلك الذهاب إلى الميل الإضافي لجعل عرضهم التقديمي أفضل ما يمكن أن يكون عليه. لن يساعد هذا فقط في تطوير ثقتهم ، ولكن يمكن أن يؤثر عليهم بالمثل لإقامة فهم أعمق للموضوع الذي يبحثون عنه.

جلب المزيد من الطاقة إلى الفصل الدراسي. من الصعب أن نشعر بالتأثر إذا كانت الفصول الدراسية رتيبة وكذلك المتدربين يعملون فقط لأنهم يتعين عليهم ذلك ، وليس لأنهم يريدون. جرب طرقًا مختلفة لتنشيط طلابك ؛ ربما تأخذ فترات راحة للاستيقاظ وكذلك التجول ، أو دمج الابتكار في تعليمك. عندما يكون المتدربون متحمسون للتعلم ، سينتهي بهم الأمر إلى التأثر بالعمل الجاد.

التركيز على الدافع الجوهري. كما نعلم ، الدافع هو مفتاح إلهام الطلاب. يتضمن هذا النوع من الدافع حماسًا للموضوع ، أو رغبة في صعوبة أنفسهم. خذ الوقت الكافي للتفكير بالضبط في كيفية إلهام المتدربين وكذلك دوافعهم قريبًا.

تشجيع مناقشات الفصل الدراسي. من المعتاد بالنسبة للجميع ، وخاصة الطلاب ، أن يكونوا عادةً في اتخاذ القرارات القائمة فقط على وجهة نظرهم الخاصة. إن تزويد المتدربين بإمكانية مناقشة الموضوعات مع أقرانهم سيفتح أعينهم بقدر منظور جديد وكذلك جديد ، مع تحسين وعيهم الذاتي. هذا يمكن أن يؤثر عليهم لتجربة أشياء مختلفة قد تؤدي إلى تعديلات إيجابية في نجاحهم.

افكار اخيرة

التأثير هو شيء يرغب الكثير منا. نريد أن نشعر بالتحفيز الذي يبقينا مستوحاة أثناء العمل ، وكذلك الاستمتاع بما نقوم به. في حين أن الدافع ليس شيئًا يمكننا فقط تشغيله ، فهناك طرق يمكننا إنتاج المزيد من الفرص لإلهامها. يتطلب المتطلبات الدافع مثل أي شخص آخر ، لا سيما آثاره الإيجابية على تحقيق الأهداف. تؤثر على المتدربين الخاص بك من خلال جعل اكتشاف أكثر إثارة للاهتمام وكذلك صعوبة في الأساليب التي ستعزز التنمية الشخصية والأكاديمية.